Lernende müssen sich beim Lesen von Sachtexten unbekannte Fachbegriffe häufig selbstständig erschließen. Oft überlesen sie diese einfach, was den Zugang zum Text erheblich erschweren kann.
Sprachsensibler oder sprachbewusster (Fach-)Unterricht soll allen Lernenden den Weg zur Bildungssprache eröffnen. Dabei wird oftmals der alleinige Fokus auf Deutsch als Zielsprache gelegt und andere sprachliche Ressourcen der Lernenden vernachlässigt.
In diesem Beitrag erfährst du, wie du die Placemat-Methode mit Excalidraw umsetzt.
Die KIM-Studie dokumentiert die Mediennutzung von 6- bis 13-Jährigen in Deutschland. Seit 1999 wird sie als Langzeitstudie regelmäßig aktualisiert, angepasst und veröffentlicht.
Dank »kits« konnte ich 20 Tablets für meine Auszubildenden am Landesbildungszentrum für Hörgeschädigte (LBZH) in Hildesheim ausleihen. Diese halfen uns dabei, den Unterricht zu digitalisieren und auf eine moderne Art und Weise zu gestalten.
Large Language Models (LLM) oder auch stochastische Sprachmodelle, hier gelegentlich bezeichnet als KI-Schreibtools, sind zwar erst seit wenigen Monaten für die Allgemeinheit verfügbar, doch schon jetzt zeichnet sich ab, dass Schulen sie nicht ignorieren können.
Der TeamMapper bietet nun noch mehr Möglichkeiten, schnell und einfach Mindmaps zu erstellen und zu teilen. Erfahre in diesem Beitrag mehr!
Bei der Gestaltung von Schulunterricht gewinnt selbstgesteuertes Lernen immer mehr an Bedeutung, da es maßgeblich dazu beiträgt, schulische Lehr- und Lernprozesse stärker zu individualisieren und zu flexibilisieren. Selbstgesteuertes Lernen ist ein zielgerichteter Vorgang, bei dem Lernende abhängig von ihren individuellen Kompetenzen objektiv vorhandene didaktische Entscheidungs- und Handlungsspielräume zur Gestaltung ihres Lernprozesses mehr oder weniger intensiv wahrnehmen, beherrschen und nutzen.
Für diejenigen, die sich der (Weiter-)Entwicklung von Schreibkompetenz widmen, ist die anfängliche Aufregung um ChatGPT und KI-Schreibtools wahrscheinlich inzwischen verflogen. Die Frage, ob Schreibkompetenz auch in Zukunft relevant bleibt, wurde bereits an vielen Stellen mit einem klaren »Ja« beantwortet – und auch ich habe dies in meinem letzten Artikel für diesen Blog gemacht. Allerdings bleibt hierbei eine wichtige Frage unbeantwortet.
Die Schülerinnen und Schüler der Wahlpflichtkurse »Schule digital-er-leben« des 7. Jahrgangs, die parallel zum Unterricht der zweiten Fremdsprachen stattfinden, setzten sich im ersten Halbjahr vor allem mit den Grundlagen digitalen Arbeitens in der Schule auseinander. Unter anderem erarbeiteten sie sich facettenreiche Themen wie verschiedene Mediendefinitionen, erschlossen sich Inhalte rund um die Lernbausteine Daten und Sichern sowie Datenschutz.