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Die Ler­nenden unter­su­chen auf Wort‑, Satz- und Text­ebene die Struktur schrift­li­cher und münd­li­cher Kom­mu­ni­ka­tion, beschreiben Unter­schiede sowie Gelin­gens­be­din­gungen. Sie unter­scheiden Text­funk­tionen (z. B. Appel­lieren und Infor­mieren) und betrachten mono­lo­gi­sche und inter­ak­tio­nale medial unter­schied­liche Formen des Spre­chens und Schrei­bens. Die Ler­nenden reflek­tieren die Ver­wen­dung von Sprach­va­ria­tionen (z. B. Dia­lekt, All­tags­sprache, Fach­sprache) und unter­su­chen sprach­liche Phä­no­mene in anderen Spra­chen (Her­kunfts­spra­chen, Fremd­spra­chen) – auch im Kon­text Mehr­spra­chig­keit.

 BIL­DUNGS­STAN­DARDS IM FACH DEUTSCH FÜR DIE SEKUN­DAR­STUFE I (BESCHLUSS DER KUL­TUS­MI­NIS­TER­KON­FE­RENZ 2022)

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