Software ist heute aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Die meisten Menschen kommen keinen einzigen Tag ohne den Einsatz von Software aus. Sie wird im beruflichen Umfeld, auf Laptops oder Mobiltelefonen verwendet. Aber auch an weniger offensichtlichen Orten findet sich Software: in Zügen, Autos, Fernsehgeräten, Waschmaschinen, Kühlschränken und vielen weiteren Geräten.
Viele wünschten sich, dass mit unseren Tools erstellte Inhalte länger verfügbar sind. Das ist auch verständlich, denn im Schulkontext sind 30 Tage schon sehr überschaubar.
Large Language Models (LLM) oder auch stochastische Sprachmodelle, hier gelegentlich bezeichnet als KI-Schreibtools, sind zwar erst seit wenigen Monaten für die Allgemeinheit verfügbar, doch schon jetzt zeichnet sich ab, dass Schulen sie nicht ignorieren können.
Deutschunterricht nur noch bis zur dritten Klasse, maximal bis zur vierten. Lernende, die nach der Grundschule über die basalen Lese- und Schreibkompetenzen verfügen, um die entsprechenden kognitiven Prozesse fortan an den Computer auszulagern. Eigene Texte per Knopfdruck erstellen, fremde Texte per Knopfdruck zusammenfassen lassen. Wertvolle Zeit gewonnen, mehr Effizienz, Lernende, die früher für den Arbeitsmarkt verfügbar sind. Lösung für den Fachkräftemangel.
Nach digitaler Zeitrechnung sind QR-Codes steinalt: 1994 vom japanischem Unternehmen Denso Wave entwickelt, finden sich diese heute als Feedbackverlinkung in der Bahn, digitale Adressinfo auf Visitenkarten oder WiFi-Zugangsdaten im Bistro um die Ecke. Auch in Lernkontexten werden die pixeligen Quadrate immer häufiger verwendet. Denn mit ein wenig technischem Know-How und Kreativität lassen sich Texte um multimediale Inhalte ergänzen, Gegenstände und Räume vertonen und digitale Schnitzeljagden gestalten.
