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Schreiblust statt Schreib­frust: Ler­nende zum Schreiben moti­vieren trotz KI-Tools

Für die­je­nigen, die sich der (Weiter-)Entwicklung von Schreib­kom­pe­tenz widmen, ist die anfäng­liche Auf­re­gung um ChatGPT und KI-Schreib­tools wahr­schein­lich inzwi­schen ver­flogen. Die Frage, ob Schreib­kom­pe­tenz auch in Zukunft rele­vant bleibt, wurde bereits an vielen Stellen mit einem klaren »Ja« beant­wortet – und auch ich habe dies in meinem letzten Artikel für diesen Blog gemacht. Aller­dings bleibt hierbei eine wich­tige Frage unbe­ant­wortet.

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Mit Ether­pads koope­ra­tive Schreib­pro­zesse gestalten

Bestimmt kennst du die Methode des Schreib­ge­sprächs. Meh­rere Ler­nende schreiben gleich­zeitig, reagieren auf­ein­ander und geben sich Feed­back. Dieses Arbeits­ver­fahren ist auch digital orts­un­ab­hängig und zeit­ver­setzt mög­lich: Ein Etherpad ist ein ein­fa­ches web­ba­siertes Tool zum gemein­samen Bear­beiten von Text in Echt­zeit in einem Online-Doku­ment. Ler­nende können ihre Texte gemeinsam schreiben, gegen­seitig kor­ri­gieren und kom­men­tieren. Hieraus ergeben sich im Unter­richt zahl­reiche Mög­lich­keiten zur Dif­fe­ren­zie­rung. Einige davon stelle ich dir in diesem Bei­trag vor.

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